O učení sa toho popísalo veru dosť. A je to v dôsledku práve toho, že to, akým spôsobom sa učíme a čo všetko je pre nás vlastne učenie sa predurčuje to, o čom a ako píšeme, premýšľame, ako a z čoho vychádzame, či nám ide viac o zručnosti, alebo viac vedomosti. Ako prekonávame prekážky. Ako sa socializujeme, ako dosahujeme ciele. A dokonca, to ako sa učíme a čo sa učíme, nás natoľko formuje, že to vypovedá dokonca aj o tom, a to bez pátosu a klišé, nakoniec aj kým sme a „kam kráčame“ a ako žijeme.
…A to, čo všetko pokladáme za učenie a čo už nie bude závisieť na druhej strane, od toho, koľko máme rokov, čo máme za sebou, teda skúseností, možno sčasti aj odkiaľ sme, a podľa mňa už nie, od toho, či sme žena, alebo muž.
A dokonca, a to som zatiaľ nespomenul, že ako budeme pristupovať k učeniu, bude závislé aj od nášho osobnostného nastavenia. Zoberme si človeka, ktorý aj keď nemá toho veľa načítaného, teda veľa naučeného aj skúsenosťami, socializáciou, kontextovým chápaním sveta, je ovplyvnený hoaxmi, ktorým aj verí, lebo potrebuje istotu v tom neistom svete plného vecí, ktorým zatiaľ nerozumie. No na druhej strane takýto človek bude paradoxne sebaistý, ba čo viac, bude sa cítiť nadradený ostatným práve vďaka plochému vnímaniu sveta, teda vnímania sveta, ako niečoho, čo je vlastne veľmi , z jeho pohľadu, jednoduché a bazálne. Ide o Dunning- Krugerov efekt, bližšie info v článku: https://www.management.cz/dunning-krugerov-efekt-v-manazmentu/ .
A aký systém učenia sa práve v tom ktorom štáte prevláda je dané kultúrno-historickými nastaveniami a prevládajúcimi naratívmi. Inak povedané, ak, ako národ budeme mať neustále pocit ohrozenia, malosti, porazenectva a paranoie a na druhej strane budú prevládať naratívy velikášskych bludov, náš prístup k učeniu bude toto všetko iba kopírovať a školský systém nebude tiež veľmi odlišný…
Photos courtesy of and copyright Free Range Stock, GeoffreyWhiteway ,
